Pràctica de lectura oralitzada

En classe hem llegit l'article “Fer de Mestres” escrit per Tudi Torró que tracta sobre el que és ser mestres i les responsabilitats que tenen a classe amb els alumnes. Primer, hem fet una lectura individual i després, una companya del meu grup de treball ho ha llegit en veu alta, sent jo receptora de la informació que conté el text.

Aquest article estava escrit en valencià, per tant no estava en la meua llengua materna, ja que és el castellà. Però, a l'hora de llegir-ho individualment i en veu alta no he tingut cap problema per a entendre-ho, doncs, com vaig esmentar en el meu ventall lingüístic sempre he estat en contacte amb el valencià.

Quan he llegit el text individualment, l'he pogut llegir al meu ritme i sense interrupcions, així mateix m'he pogut concentrar en les idees que presenta el text i en el seu contingut com si m'estiguera posant en el lloc de l'autora. A més, quan no he entés alguna paraula o el que em volia dir l'autora he pogut rellegir eixa part per a entendre-la millor. En canvi, quan la meua companya ho ha llegit en veu alta m'he pogut fixar en la pronunciació de les paraules, així com l'entonació que li donava al text. També, m'ha ajudat a comprendre-ho millor.

He pogut observar la diferència entre la lectura individual i l'oral, ja que quan he llegit per a mi mateixa no he pogut practicar l'expressió oral, però amb la meua companya, a més de millorar l'expressió oral, he pogut percebre el text en profunditat, rematant el que en la primera lectura no m'havia quedat clar, així com saber el que realment ens vol transmetre el text.

Pense que la lectura oral és fonamental per a una persona que no fa ús habitual d'una llengua, perquè pot posar en marxa la seua pronunciació i la parla d'eixa llengua. Però, aquesta lectura pot suposar per a algunes persones un sofriment a l'hora de llegir en públic, ja que comporta tindre una bona entoncació i pronunciació. No obstant, cal llegir de les dues maneres per a dur a terme la comprensió i l'adquisició de coneixements.